matematicando in classe prima 4

classe … Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube. Facciamo la stessa cosa con il piatto e le pietanze. In meno di un racconto sono attenti tutti, anche i più piccoli, e lavoriamo per due ore intense. Dopo il terzo giorno mi accingo a raccontare cosa è successo nella mia frizzante prima. QUARTO GIOCO: Prendo la mia bella pagina a quadretti della LIM e tengo in bella vista i miei blocchi logici. 6° file mat 4. LA FINESTRA SULL'ALBERO Do il mio consenso affinché un cookie salvi i miei dati (nome, email, sito web) per il prossimo commento. Per fortuna ho il libro in formato digitale e ancora una volta la LIM mi aiuta. Poi notiamo subito che tra i quadrati, ad esempio, c’è un’altra distinzione: ci sono quelli grandi ma anche quelli piccoli. Rendersi consapevoli del processo adottato dalla nostra mente per risolvere un problema e poterlo poi riutilizzare per altri problemi simili è puro metodo computazionale! Una bambini dice che siccome ci sono due figure blu forse sono quelle che vanno bene e non le altre che hanno colori diversi. Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. È un sussidio didattico molto interessante e utile che mi permette di lavorare in diversi modi. Scuola Elettrica. Accedi Classe prima Matematica Copertina quaderno di matematica Classificare con la LIM Tanti, pochi, uno Scheda didattica sul numero 2 Scheda sul numero 3 Scheda sul numero 4 Scheda sul numero 4 Scheda sul numero 5 UNISCI I PUNTI 1-5 Scheda sul numero 5 Verifica sul numero 5 7° file mat 4. Credo che sia importante rendere partecipi i bambini del COME inconsapevolmente lavora il loro cervello. Credo che sia fondamentale, per ognuno di noi, sapere dove e come si stia procedendo. Alcuni d’aria (animali e insetti) e altri di mare. Matematica di pomeriggio potrebbe sembrare una vera tortura. Matematica è... è un libro operativo per la scuola primaria disponibile per tutte le cinque classi. Disegno alla lavagna un insieme rosso. Crollerebbe via in un attimo. Il terzo esempio è più complesso e si presta ad una riflessione che anima un piccolo dibattito. La scoperta del sistema nervoso: yoga, mappe e interrogazioni curiose, Matematicando in classe quinta (7). 9° file mat 4. Ai fini del punteggio vale la prima correzione fatta. Perfetto. Chiamo una bambina alla LIM e mostro la prima fila di oggetti: “Cosa vedi?” – “Tante figure” – “Che caratteristiche hanno” – “Sono triangoli… colorati” – “Sono tutti uguali?” – “No” – “Spieghiamo perché… Bambini, ricordate, in matematica dobbiamo imparare a spiegare bene cosa pensiamo e come abbiamo ragionato”. Maggiore e minore - esercizi. Ecco adesso vi svelerò un segreto: useremo la linea chiusa del confine per metterci dentro qualcosa. PRIMO GIOCO: Un bambino alla cattedra coi blocchi logici e un altro alla LIM con le figure disegnate e fisse. Matematicando in classe quinta (5). E ora aguzziamo la vista: “Cerca una quadrato, giallo, spesso e piccolo” oppure “Dov’è il triangolo rosso, grande e sottile?” ma anche “Avrei bisogno di un bel cerchio grande, spesso e blu!”. 13° file mat 4. Lascio a voi la libertà di divertirvi e sbizzarrirvi  Alla prossima lezione! Prima di tutto presento le varie forme e verifico che tutti ricordino i nomi delle figure geometriche che utilizzeremo: quadrato, rettangolo, triangolo e cerchio. PS: dopo aver giocato con i blocchi logici tra i banchi, sulla LIM e sul quaderno potranno essere utilizzate anche le schede. Faccio alcuni esempi alla lavagna, disegno e chiamo i bambini per aiutarmi nell’impresa. Il bambino alla cattedra cerca e prende l’oggetto mentre quello alla LIM lo indica con il dito. Benissimo!”. Solo un’ora, che fare? Prosegue il nostro viaggio nel mondo della matematica. Questi giochi che faremo sono una vera e propria palestra per il vostro cervello che, giorno dopo giorno… quadretto dopo quadretto… gioco dopo gioco…, diventerà sempre più abile e scattante. La famiglia di Teresa è composta da 3 persone. Noteremo ad esempio che di quadrati ne abbiamo sia gialli che rossi ma anche blu. E adesso facciamo un insieme di cuori. Prendo un lungo filo rosso (quello che avevamo usato per il confine) e lo dispongo, a mo’ di grosso insieme, sul pavimento. Procedo con Diletta e indico una foglia. Dopo aver indagato i prerequisiti matematici e reso i bambini più consapevoli dei concetti già appresi nella scuola primaria o dalla loro esperienza diretta, dopo i giochi di orientamento spaziale tra ritmi, pensiero computazione e giochi in palestra, attraverso la conoscenza dei blocchi logici e le prime attività di ordinamento e classificazione… mi accingo finalmente a presentare gli insiemi. Consolidamento numeri decimali, addizione e sottrazione Ottobre 18, 2020; Fare scienze in quinta (2). Ho scelto di essere maestra per continuare a fare ciò che ho sempre amato: studiare, creare, giocare e insegnare con il sorriso. Home page‎ > ‎Anno Scolastico 2015/2016‎ > ‎Classi‎ > ‎Prima‎ > ‎ Prima - Video. Classe Prima. Test di matematica per l’esame di terza media. Gli esempi possono essere tanti. Mi arriverà cartaceo o come per i quaderni via e-mail? Dopo aver osservato le file di blocchi logici propongo altre figure. Ripassiamo atomi, molecole e cellule. Devi essere connesso come utente autorizzato a visualizzare questo sito. (4) Confine, regione interna e regione esterna con il Capitan Salsasugosa - La Finestra sull'Albero | Regole della classe, Matematica, Confini. Scarica il materiale in pdf: Filastrocca, personaggi e numeri fino al 10. “Attenti bambini, appena metto il nome nel cartellino dell’insieme… capirete cosa fare. Il giorno dopo arrivo alla prima ora. Consolidamento numeri decimali, addizione e sottrazione Ottobre 18, 2020; Fare scienze in quinta (2). E quando dentro il nostro confine metteremo dentro oggetti o ELEMENTI che hanno qualcosa in comune… quella linea – che disegneremo come un grande cerchio o ovale, la chiameremo INSIEME”. LA FINESTRA SULL'ALBERO Insegnante di scuola primaria di ruolo da diversi anni a Cagliari. La decina. In questo libricino, che raccoglie un anno di lavoro nella mia classe prima pubblicato via via nel mio sito La finestra sull’albero, vi racconto il mio modo di fare la matematica.Per farlo ho avuto bisogno di raccontarvi momenti in classe – l’interazione è tutto tra docente e discente – e documentare con immagini ciò che ho proposto alla LIM e alla lavagna ma anche sul quaderno. Matematicando in classe prima. (5) Alla scoperta degli insiemi. Spesso vi capiterà di pensare che si stia lavorando su cose semplici, che già conoscete, oppure vi sembrerà strano di far matematica giocando. Faccio anche una fila di bambini – quattro coi capelli scuri e uno biondo – e chiedo di dirmi quale sia quello diverso prendendo come riferimento il colore dei capelli. Sul libro il lavoro è simile. SECONDO GIOCO: Cambio pagina LIM e questa volta le figure sono movibili. “E io bambini…? Io alla LIM e loro sul libro. Ho iniziato prendendo in considerazione solo una caratteristica comune (prima la dimensione, poi il colore, infine lo spessore) ma poi aggiungo altra carne al fuoco. Appena i bambini saranno attenti dico “Bambini, ora seguite le istruzioni: disegna un piccolo quadrato rosso, salta un quadretto in avanti, disegna un piccolo cerchio blu, salta un quadretto in avanti, disegna un quadrato rosso… e poi come proseguiresti?”. Il gioco inizia chiamando in causa due concetti molto importanti UGUALE e DIVERSO. Proviamo insieme alla LIM e poi in autonomia sul quaderno. Le persone in totale sono 7. E via dentro tutti gli animali che volano. “Bambini, oggi andremo alla scoperta di un prezioso amico che ci accompagnerà spesso nel nostro cammino matematico… quindi vi chiedo la vostra massima attenzione. [Decido di usare i miei pomeriggi con loro per fare attività “mentalmente ricreative”. Ogni blocco è diverso dall’altro per almeno una variabile. A quel punto tutto sarà molto più semplice! Porterò avanti i miei laboratori oppure i giochi matematici]. Quindi scriviamo: 4 + 3 = Troviamo la somma con la calcolatrice. 10° file mat 4. (3) Blocchi logici e prime classificazioni | La finestra sull'albero. Chiamo a turno e si sceglie sul quaderno e sulla cattedra (mettiamo i blocchi dentro un piattino che rappresenta il nostro insieme) in base alla caratteristica data. Vi spiego bene: ogni mattoncino rappresenta una capacità che avete acquisito, qualcosa che avete imparato… e capito. Beh, non vorrete mica rischiare di costruire un castello con la paglia? Schede natalizie. Curiosando tra le pagine troviamo una pagina che si intitola “Qualcosa in comune”. È importante partire da attività che richiedono l’osservazione e la manipolazione di oggetti concreti di qualsiasi tipo (matite, penne, gomme, libri, quaderni, foglie, piccoli oggetti di uso comune, ecc) per arrivare all’introduzione di materiale strutturato come i blocchi logici e i regoli, ad esempio. Proseguendo il nostro percorso alla scoperta della matematica, e dopo aver giocato e sperimentato per una settimana intera coi blocchi logici, ci avviciniamo giorno giorno dopo agli insiemi che ci consentiranno di classificare oggetti (a partire dai blocchi logici stessi) in base a … Calcolatrice. Tutti noi, infine, dobbiamo imprimerci bene nella mente che la Matematica (come la magia) non è "un'arte facile" e che quindi va studiata con attenzione e disciplina, con rispetto e dedizione, tutti termini che ben si addicono a Mago Merlino, appunto. L'autore del volume è Salvatore Romano ed è edito da Cetem. Da oggi gli alunni della prima classe della scuola primaria possono apprendere la matematica divertendosi.. Matematica in allegria accompagna gli alunni in un percorso di apprendimento scandito in tappe di difficoltà crescente.. Tra segni e simboli numerici si delinea un mondo ricco di immagini vivaci, come quelle che prendono forma nell’immaginario dei bambini. 18° file mat 4. Inoltre ho pubblicato un blog di classe, … I bambini sono velocissimi e procediamo al secondo gioco. Si può giocare in molti modi, le idee vengono mano a mano giocando… verranno anche ai vostri alunni: lasciatevi trasportare dal divertimento. Ma c’è un’altra bella differenza. Abbiamo scoperto la quarta caratteristica distintiva. Leggo la consegna e insieme procediamo con il primo esempio. Dobbiamo prima contare le persone. 16° file mat 4. Oggi ho lavorato con loro alle prime due ore: una bambina ieri era assente, così ne ho approfittato per far raccontare ai compagni il lavoro del giorno prima e verificare se l’idea di insieme fosse rimasta impressa nella loro mente. Faccio riflettere i bambini che “mentre le forme sono uguali, e hanno le stesse caratteristiche – sono tutti triangoli – il colore invece, in un caso, cambia”. Come saprete consiste in una valigetta che contiene 48 blocchi logici distinti per colore, dimensione, spessore  e forma. Lezioni classe prima. Dopo aver giocato con i concetti topologici, agganciando l’attività matematica a quella psicomotoria così da interiorizzarli in maniera più pregnante e riuscendo in questo modo a cogliere e valutare anche le conoscenze pregresse, arriva il momento della scoperta dei blocchi logici. Una preziosa risorsa per chi insegna matematica o chi ritiene di utilizzarlo come materiale di recupero per alunni con handicap o DSA. Una volta che gli alunni hanno acquisito con sicurezza i numeri da 0 a 9, abbiamo iniziato a giocare con le quantità e a riordinarle. Ci sarà da alzarsi dal posto!”. ARTICOLI E ATTIVITA’: Introduzione matematica con il piccolo bruco… Cominciamo con i numeri! I bambini apriranno il loro quaderno. È pomeriggio. Matematicando in classe prima. Sono veramente contenta e soddisfatta”. Premessa. Siamo in prima, i bambini ancora non sanno leggere e soprattutto non riescono a seguire bene il lavoro. “E se invece prendessi in considerazione la caratteristica BAMBINA o BAMBINO?” Giochiamo un po’ con il materiale che abbiamo in classe e, così, iniziamo a classificare in base a caratteristiche date. Ritroviamo un po’ i giochi che abbiamo fatto ieri ma in formato cartaceo. Quante sono le persone presenti? Chiedo ai bambini al posto se qualcuno non è d’accordo col compagno. Per ora ci concentriamo sui ritmi che non sono altro che la successione ordinata e regolare (nel tempo e nello spazio) di forme, colori, grandezze (lo spessore preferisco lasciarlo da parte perché risulta difficile da riprodurre sul quaderno). Accade la stessa cosa per le altre forme. Il nostro pomeriggio vola così in allegria. Disegno una serie di blocchi logici e gli stessi li dispongo sulla cattedra. Matematicando in classe quinta (5). Stiamo affinando il pensiero computazionale: ve ne siete resi conto? Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. Fare scienze in quinta (2). Non vorrete mica costruire il vostro castello sulla paglia?”. Posso andare dentro l’insieme? 26-apr-2017 - Proseguendo il nostro percorso alla scoperta della matematica, e dopo aver giocato e sperimentato per una settimana intera coi blocchi logici, ci avviciniamo giorno giorno dopo agli insiemi che ci … Beh, sappiate che con la matematica si gioca e ci si diverte pure ma, allo stesso tempo, se si procede con ordine, attenzione e verificando di volta in volta ciò che succede tra i banchi, si impara e si scoprono dei nuovi mondi. Ma ricordate la storia dei Tre porcellini? L'insieme dei numeri naturali e le quattro operazioni - Video; Le potenze, i numeri primi e la scomposizione in fattori - Video; I Numeri Relativi. Schede, attività e verifiche di matematica classe prima della scuola primaria. “Bambini, i vostri occhi hanno osservato bene forma e colore e, mandato un messaggio chiaro al cervello, avete subito risposto bene”. Qualcuno dice di sì ma poi si corregge “Non sei mica un bambino!” – “Esatto! Marzo 8, 2017 Settembre 24, 2018. La finestra sull’albero di Michela Secchi. Il bambino chiamato alla lavagna dovrà mettere dentro il contenitore solo gli animali che fanno parte della categoria “Animali che volano”. Buon lavoro! 15° file mat 4. In questo sito è possibile consultare, scaricare e stampare diversi materiali didattici prodotti dall’insegnante, quali lezioni, esercizi per gli alunni e schede di lavoro, verifiche. Aggiungo “E se avessi detto animali che volano che fanno parte solo della categoria insetti? “Bambini, stiamo facendo un lavoro importantissimo. Bisogna cambiare postazione. 19° file mat 4 Disegno tecnico, illusioni ottiche e un pizzico di Natale. Ecco la figura: Il bambino chiamato alla LIM dice che il cerchio è diverso dagli altri… perché non importa quale colore sia ma dobbiamo vedere la figura diversa dalle altre. La famiglia di Cristina è composta da 4 persone. Poi è il turno dei PICCOLI e dei GRANDI, infine dei QUADRATI e dei CERCHI. Matematicando in classe prima. E adesso all’opera. di MICHELA SECCHI, Questo sito non rappresenta una testata giornalistica in quanto viene aggiornato senza alcuna periodicità. Ottobre 11, 2020 E mettete mattoni da subito. Così mi sposto alla lavagna nera: i diagrammi di Eulero-Venn fanno il loro ingresso nella nostra classe. Si apre un breve e intenso dibattito ma alla fine conveniamo che siccome “i diversi” sarebbero troppi è meglio concentrarci sulla forma e non sul colore. Maggiore, minore, uguale - spiegazione. Lavoriamo sul libro per scoprire “se il libro queste cose che abbiamo visto ieri le conosce”. Accanto ad esso ci sono animali di vario genere. I bambini hanno già imparato a eseguire le istruzioni per disegnare sul quaderno (lezione precedente) ma è sempre meglio rinfrescare loro la memoria di quanto fatto in precedenza. Matematicando in classe prima. I numeri e l'autunno. Quindi come lo modifichiamo il nome dell’insieme per permettermi di entrarci dentro?” – “Nomi della 1B con la lettera M!”. Arrivano e si mettono dentro l’insieme MATTEO, MARTINA e MICHELA. In questo modo riesco a far memorizzare facilmente le caratteristiche dei blocchi anche ai bambini che hanno difficoltà con le parole chiave. Una raccolta di tutti i libri e i materiali di cui ho parlato durante i miei post. Matematicando è il sito web gestito dall’insegnante Pinuccia Ranzini interamente dedicato all’insegnamento della matematica e geometria nella scuola primaria. Il volume, di circa cento pagine, è ricco di esercizi, schede e giochi. Frutta, verdura, caratteri alfanumerici, animali. Quindi MATTONI resistenti: attenzione, precisione, entusiasmo, domande, risposte… lavoro e concentrazione. Io però ho il brutto vizio, o la buona abitudine, di raccontare subito – all’inizio di ogni mia lezione – quale argomento verrà trattato, cosa faremo durante le mie ore e quali obiettivi ci si accingerà a raggiungere. Le espressioni e tanta soddisfazione. Questa volta abbiamo tante possibili categorie: i dolci, le verdure, la frutta, i cibi verdi, i cibi bianchi, i cibi rossi, i cibi che ci piacciono. Richiesta informazioni. Mi chiamo MICHELA!”. Di volta in volta verifico e faccio domande, cerco un loro riscontro e un feedback che mi permetta di capire se si sta procedendo bene. Schede didattiche gratis da utilizzare nella classe prima media per lo studio a casa e in classe Una raccolta di tutti i libri e i materiali di cui ho parlato durante i miei post. Abbiamo fatto L’INSIEME DEI GIOCATTOLI DI PELUCHE, L’INSIEME DEI GIOCATTOLI IN PLASTICA DURA, L’INSIEME DEI GIOCATTOLI PREFERITI DI MARTINA. Le prime grandezze individuabili saranno: grande/piccolo, alto/basso, uguali/diversi, lungo/corto. Ce ne sono tante e molte altre potreste costruirle anche voi. “Bambini, Antonio ha formato un INSIEME DI STELLE”. Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. “Dovete sapere che gli insiemi hanno anche un nome: dipende da quello che ci mettiamo dentro. Matematicando, sito di matematica per la scuola primaria dove poter consultare e scaricare lezioni, esercizi e schede. Salve, ho fatto la donazione per il libro matematicando della classe prima il giorno 11ottobre. Matematicando in classe quinta (10). Matematicando in classe quinta (3). Non può pertanto considerarsi un prodotto editoriale ai sensi della legge n. 62 del 7.03.2001. Risolvere le situazioni problematiche con i diagrammi e le espressioni. Consolidamento moltiplicazione e introduzione alle potenze, Matematicando in classe quinta (4). Chiedo di fare: una serie a due colori senza tener conto della forma; poi aggiungo la variabile forma con due colori; poi introduco la serie con i colori e lo spessore; e infine le serie con tre colori e con la stessa forma (serie grande/piccolo, serie spesso/sottile, serie forme/colore). Ne chiamo così diversi poi non sarò più io a dare le informazioni dell’oggetto da cercare ma sceglierò di volta in volta un bambino al banco. Così inizio una sequenza e chiedo ai bambini di completarla alla LIM verbalizzando il processo metto in atto per arrivare alla soluzione del problema. - La Finestra sull'Albero. Diversamente PAGLIA o FIENO. Il primo insieme si chiama “Bambini della 1B con il nome che inizia per… M”. Quaderni della classe prima. Prosegue il nostro viaggio nel mondo della matematica. Continuo proponendo una fila di quadrati blu e un triangolo dello stesso colore. Dopo aver osservato e classificato oggetti comuni presento finalmente i blocchi logici del Dienes. Giochiamo con le carte dei numeri Giochiamo con i dadi 1-2-3 Gioco interattivo “Che numero è?” Conta i dadi 1 2 3 Contiamo le ghiande Prime addizioni con la scala dei numeri Halloween Math in classe 1a Il gioco della scala dei […] (10) Quantità a confronto: maggiore, minore e uguale. Ecco com’è andata. La parola chiave è: giocare! Precedente e successivo fino a 9. Gli esercizi sono semplici: c’è un rettangolo con dentro alcuni fiori e alcune foglie; dobbiamo circondare solo gli elementi che sono fiori. Chiedo di disegnare una bella e grande linea chiusa. Mattoncino dopo mattoncino, piano piano, metterete su un bel castello. Per ora preferisco rimandare le rappresentazioni grafiche o l’utilizzo di schede di approfondimento e rinforzo ad un secondo momento. Matematicando in classe quinta (5). Ancora precedente e successivo fino a 9. Questo video vuole essere un aiuto per i più piccoli che affrontano i primi problemi matematici. I campi obbligatori sono contrassegnati *, Ricevi una notifica via mail a post e contenuti, La finestra sull’albero di Michela Secchi. Aula classe prima. Stessa cosa accade per le altre figure geometriche. Nella pagina seguente troviamo il titolo “Mettere insieme”. Benissimo! “Siete bravi, state operando come dei veri matematici. Voi immaginate di venire ogni giorno a scuola per mettere un mattoncino. Ripassiamo atomi, molecole e cellule. In questo particolare momento mi interessa che i bambini imparino a produrre con le proprie forze ciò che servirà loro per lavorare sul quaderno e si abituino a gestirne lo spazio in modo corretto. 14° file mat 4. Scopriamo che gli insiemi hanno un nome e lo indichiamo nel cartellino. Via via i ritmi si potranno fare più complessi. di MICHELA SECCHI, Apri un sito e guadagna con Altervista - Disclaimer - Segnala abuso - Privacy Policy - Personalizza tracciamento pubblicitario, Tutti i contenuti originali appartengono a Michela Secchi - La Finestra Sull'Albero / lafinestrasullalbero.wordpress.com e www.lafinestrasullalbero.it. Questa operazione, molto utile perché rinforza il concetto di seriazione, ordinazione (spaziale e temporale) e ripetizione, mi consentirà poi di lavorare bene quando parlerò di cicli e ripetizioni nelle mie lezioni di coding. Ho già in mente come intitolare la lezione “Affiniamo i sensi e… mettiamo insieme l’autunno”  , Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. Chi alza la mano dovrà motivare e spiegare il perché. Mappa per tipo di … Stiamo iniziando a lavorare sui primi concetti matematici infatti e, anche se loro ancora non lo sanno, alla loro base c’è la capacità di discriminare le proprietà degli oggetti per poterli poi classificare in base a caratteristiche comuni. Guida per navigare. I campi obbligatori sono contrassegnati *. O vogliamo farlo arrugginire mettendolo già in pensione?” I bambini mi guardano… osservano curiosi, un po’ forse si domandano “ma che razza di maestra ci è capitata?”. 13 Ottobre 2016. Lavoriamo per un altro quarto d’ora, il tempo scorre veloce… Quando arriva la mia collega ci trova a trafficare con alcuni giocattoli che i bambini portano per la ricreazione. Ripasso generale e introduzione ai numeri. Chiamo un bambino alla cattedra e sistemo nella sua mano due QUADRATI-GRANDI-GIALLI ma con una differenza: sono uguali… se non fosse che uno è spesso e l’altro sottile. Credo nella collaborazione, negli scambi e nella ricerca. Ad esempio: “Fai una fila scegliendo solo figure grandi”; “Fai una fila prendendo solamente i rossi”; “Questa volta metti in fila solo figure spesse”. Chiamando un altro bambino alla LIM ci rendiamo subito conto che ora non è il colore a fare la differenza ma la forma. Matematicando in classe prima (15): Ripasso finale con il vulcano numerico - La Finestra sull'Albero. Bambini, ricordiamoci di usare bene le parole e spiegare tutto con precisione”. Fare scienze in quinta (4). Per scoprirlo decido di mostrare ai bambini la mia valigetta e contemporaneamente presento i blocchi con ciascuna caratteristica alla LIM. La bambina osserva bene e mi dice che un triangolo è ROSSO mentre gli altri sono blu. Poi ci concentriamo sul colore: rosso, giallo, blu. disciplina in classe prima In luce l’importanza della capacità di mettersi in discussione e della formazione continua Tanti aspetti matematici da chiarire Limiti legati alla necessità di possedere tempi più ampi per approfondire l’aspetto grafico-simbolico Difficoltà iniziali con l’insegnate accogliente che “aveva paura” di Osserviamo i blocchi in plastica e cerchiamo i corrispondenti alla LIM. Scrivo i loro nomi dentro l’insieme alla lavagna. Sono tutti d’accordo e lavoriamo così per una quindicina di minuti.

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